HUMANISMO Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

En los seres humanos, la motivación engloba tanto los impulsos conscientes como los inconscientes.Las teorías de la motivación en la psicología establecen un nivel de motivación primario, que se refiere a las satisfacciones de las necesidades elementales y un nivel secundario referido a las necesidades sociales, como el logro o el afecto .

Abraham Maslow diseñó una jerarquía motivacional en siete niveles que , según él explican la determinación del comportamiento humano. Este orden de necesidades seria el siguiente:

Necesidades fisiológicas: son las necesidades mínimas de subsistencia del ser humano.Por ejemplo: comida vivienda ,comida, vestido, baño, etc.

1. Necesidades de Seguridad: es la tendencia de conservación frente a las situaciones de peligro.
2. Necesidades Cognoscitivas: el deseo de aprender.
3. Necesidad Social, de Amor y Pertenencia: necesidad de relacionarse, de agruparse formalmente(en organizaciones, empresas, etc) o informalmente(en familia, amigos, etc).
4. Necesidad de Estima: el individuo necesita recibir reconocimientos , respeto, poder , etc.
5. Necesidad de Estética: busquedad de la belleza.Por ejemplo: buena música , puesta del sol , etc.
6. Autorrealización: es desarrollar el máximo potencial de cada uno, sensación auto superadora permanente.

En la educación temprana los factores constituyen también la nota emblemática del comportamiento infantil de los aprendizajes que el niño realiza.El modo en que el niño auto construye el modelo de sí mismo, a partir de la interacción, con los padres es de vital importancia para su futuro.El modelo práctico que tiene de sí mismo el niño sera más seguro, vigoroso y confiado cuanto más apegado haya estado de su madre, cuanto mas accesible y digna sea la confianza que haya experimentado, cuanto más estimulante , disponible y reforzadora haya sido su conducta.De acuerdo con esto podemos decir que el apego y la vinculación afectivas y cognitivas de manera estable y consciente , se establece entre un niño y sus padres como cosecuencias de las interacciones sostenidas por ellos. La vinculación padres-hijos depende en primer lugar, del repertorio de conductas innatas del niño(temperamento) y de cuales sean sus conductas de apego pero también y principalmente de la sensibilidad y del comportamiento de sus padres en las interacciones con él.Es muy difícil que un niño llegue a confiar en sí mismo, que sea capaz de auto motivarse si antes no ha experimentado el sentimiento de confianza respecto de sus padres y el hecho de que estos lo motiven.